| הורים ותלמידים יקרים, בעקבות פניות רבות שאנו מקבלים בפורום ובדואר אלקטרוני, החלטנו לרכז עבורכם אוסף מאמרים וכתבות העוסקים בהקניית הקריאה וכתיבה, ובמונחים בסיסים בתחום הקניית השפה. המאמרים והכתבות נועדו לתת לכם עוד כלים בליווי ילדיכם בתהליך הלמידה. |
| שם המאמר: |
|
|
| מחבר: |
יהודית פסח, מט"ח המרכז לטכנולוגיה חינוכית |
| תקציר: |
העוסקים במחקר ובהוראת הקריאה והכתיבה משתמשים במושגים ובמונחים שלא תמיד הם ברורים למי שאינו עוסק בתחום באופן מקצועי. למשל, כשהמורה אומרת שהילד קורא קריאה מצרֶפת, למה היא מתכוונת? במונחון תוכלו למצוא הסברים למונחים אלה. |
| קישור: |
לחץ/י כאן לצפייה במאמר |
|
| שם המאמר: |
|
|
| מחבר: |
פרופ´ אולשטיין מביה"ס לחינוך באוניברסיטה העברית |
| תקציר: |
תקציר הרצאה שניתנה ע"י פרופ´ אולשטיין מביה"ס לחינוך באוניברסיטה העברית, ביום עיון של מועצת המפקחות, בנושא שפה זרה בגן – בזבוז זמן או קדמה. |
| קישור: |
לחץ/י כאן לצפייה במאמר |
|
|
| שם המאמר: |
|
|
| מחבר: |
ד"ר אלן ביאליסטוק |
| תקציר: |
במאמר שפורסם במדור המדע של עיתון "הארץ" ב – 22 ליוני, מתארת דר' אלן ביאליסטוק מאוניברסיטת יורק תוצאות ניסויים שנערכו בקנדה, בהם גילתה כי לדו-לשוניים, יש יתרון בביצוע מגוון משימות קוגניטיביות פשוטות בהשוואה לחד-לשוניים |
| קישור: |
לחץ/י כאן לצפייה במאמר |
|
|
| שם המאמר: |
|
|
| מחבר: |
|
| תקציר: |
דיון במושג אוריינות בהקשר של הקניית גישות להקניית הקריאה |
| קישור: |
לחץ/י כאן לצפייה במאמר |
|
|
| שם המאמר: |
|
|
| מחבר: |
|
| תקציר: |
לפי המידע המצוי בידי הועדה להוראת הקריאה שמונתה לקראת סופה של שנת 2000, קיימות בישראל כ 40 שיטות שונות להוראת הקריאה. השיטות מתבססות על שתי גישות עיקריות וגישה שלישית המשלבת ביניהן. |
| קישור: |
לחץ/י כאן לצפייה במאמר |
|
|
ללמוד עברית
